<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="wordpress/2.0.4" -->
<rss version="2.0" 
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	>

<channel>
	<title>anderhag.net/undervisning/blogg</title>
	<link>http://anderhag.net/undervisning/blogg</link>
	<description>reflexioner kring flora och fauna</description>
	<pubDate>Tue, 16 Feb 2010 20:05:58 +0000</pubDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.0.4</generator>
	<language>en</language>
			<item>
		<title>Varför hickar vi?</title>
		<link>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=89</link>
		<comments>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=89#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 15 Oct 2008 19:07:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anderhag</dc:creator>
		
	<category>Biologi A</category>
	<category>Systematik</category>
	<category>Eukarya</category>
	<category>Animalia</category>
	<category>Biologi B</category>
		<guid isPermaLink="false">http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=89</guid>
		<description><![CDATA[För att mormorsmormorsmormorsmormorsmormors etc. mor var en groda!
Hickningen är en komplex reflex där flera muskler samverkar så att luft dras in i munnen samtidigt som struplocket stängs över luftstrupen (vilket är lite märkligt, det vanliga är att luft dras in i munnen och luftstrupen för att vi behöver syre). Hos oss är denna reflex helt [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>För att mormorsmormorsmormorsmormorsmormors etc. mor var en groda!</p>
<p>Hickningen är en komplex reflex där flera muskler samverkar så att luft dras in i munnen samtidigt som struplocket stängs över luftstrupen (vilket är lite märkligt, det vanliga är att luft dras in i munnen och luftstrupen för att vi behöver syre). Hos oss är denna reflex helt vansinnig, hos små grodbebisar är reflexen tvärtom helt nödvändig.</p>
<p>Grodyngel hickar nämligen när de andas med sina gälar. Förklaringen till detta är, enligt en teori, att hickningen förhindrar att vatten dras ned i lungorna (minnes att grodan är en amfibie  där gälarna tillbakabildas när ynglet blir äldre. Således har grodbebben gälar och lungor). Effekten av detta blir att vattnet som dras in i munnen pressas ut över gälarna samtidigt som struplocket stängs.  Grodynglet slipper att få en otrevlig kallsup.</p>
<p>Att det handlar om samma reflex stöds av det faktum att grodynglets gälandning kan blockeras av ökad koldioxidtillförsel. Det är exakt detta, dvs att öka koldioxidintaget, vi vill åstadkomma när vi andas i en påse/ håller andan (vet ej om forskarna testat att blockera gälandningen genom att skrämma ynglena).</p>
<p>Youtube har mycket, dock inte hickande grodyngel! Det näst bästa är spenatätande grodyngel! Notera skillnaden i utveckling mellan ynglena. Den stora har ben vilket den mindre saknar.</p>
<div id="vvq51c1d01212b68" class="vvqbox vvqyoutube" style="width:425px;height:355px;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=DRggOCSqB5g">http://www.youtube.com/watch?v=DRggOCSqB5g</a></p>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRSS>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?feed=rss2&amp;p=89</wfw:commentRSS>
		</item>
		<item>
		<title>Livet är fantastiskt. Och kemiskt.</title>
		<link>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=85</link>
		<comments>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=85#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 01 Oct 2008 09:02:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anderhag</dc:creator>
		
	<category>Eukarya</category>
	<category>Plantae</category>
	<category>Biologi B</category>
		<guid isPermaLink="false">http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=85</guid>
		<description><![CDATA[Filmen visar kloroplaster inuti en växtcell. Rörelsen, som kallas för cytoplasmaströmning, beror på att vätskan/cytoplasman i cellen kommer i rörelse pga motorproteiners transport av diverse organeller (samma princip som när man rör i en gryta med en slev). Flertalet av kloroplasterna rör sig således inte aktivt utan följer med cellvätskans rörelse.


http://www.youtube.com/watch?v=PFtzs_cUddI

Motorproteiner är, precis som namnet [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Filmen visar kloroplaster<em> </em>inuti en växtcell. Rörelsen, som kallas för cytoplasmaströmning, beror på att vätskan/cytoplasman i cellen kommer i rörelse pga motorproteiners transport av diverse organeller (samma princip som när man rör i en gryta med en slev). Flertalet av kloroplasterna rör sig således inte aktivt utan följer med cellvätskans rörelse.</p>
<p>
<div id="vvq51c1d01215a49" class="vvqbox vvqyoutube" style="width:425px;height:355px;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=PFtzs_cUddI">http://www.youtube.com/watch?v=PFtzs_cUddI</a></p>
</div>
<p>Motorproteiner är, precis som namnet antyder, proteiner som rör på sig. Mycket kortfattat kan man säga att de går på cellskelettet (som också består av protein). Filmen nedan visar detta. Notera att proteinet inte har något mål, syfte, idéer, känslor, syskon etc. Det rör sig över en yta på grund av kemiska attraktionskrafter. Allt är kemi!</p>
<p>
<div id="vvq51c1d012169ea" class="vvqbox vvqyoutube" style="width:425px;height:355px;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=686qX5yzksU">http://www.youtube.com/watch?v=686qX5yzksU</a></p>
</div>
<p>Tycker du att kloroplaster verkar spännande, läs mer om deras evolution <a href="http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=26">här</a>.
</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRSS>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?feed=rss2&amp;p=85</wfw:commentRSS>
		</item>
		<item>
		<title>Däggdjurens break</title>
		<link>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=83</link>
		<comments>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=83#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 23 Sep 2008 21:13:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anderhag</dc:creator>
		
	<category>Biologi A</category>
	<category>Eukarya</category>
	<category>Animalia</category>
	<category>Biologi B</category>
		<guid isPermaLink="false">http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=83</guid>
		<description><![CDATA[En allmänt vedertagen teori är att dinosaurierna utrotades för 65 miljoner år sedan på grund av ett meteoritnedslag. Fossillagren visar att denna händelse innebar öppningen för alla små, oasenliga och näbbmuslika däggdjur som fanns på planeten. Alla tänkbara nischer hade varit upptagna av dinosaurier och andra reptiler, däggdjuren (som då dominerades av olika kloakdjursvarianter) smög runt på [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En allmänt vedertagen teori är att dinosaurierna utrotades för 65 miljoner år sedan på grund av ett meteoritnedslag. Fossillagren visar att denna händelse innebar öppningen för alla små, oasenliga och näbbmuslika däggdjur som fanns på planeten. Alla tänkbara nischer hade varit upptagna av dinosaurier och andra reptiler, däggdjuren (som då dominerades av olika <a href="http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=71">kloakdjursvarianter</a>) smög runt på nätterna och var allmänt hunsade.</p>
<p>Dock visade det sig att de läckande mitokondrierna, som kommenterats <a href="http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=82">här</a>, skulle indirekt vara räddaren i nöden för våra farfarsfarfarsfarfars etc. Metoriten drog upp stoft i atmosfären som kom att minska ljusinstrålningen under 1000 - tals år. Detta är givetvis ett problem om ens kroppstemperatur styrs av luftens temperatur. De växelvarma djuren (dinos) som överlevde själva smällen frös helt sonika ihjäl. Minidäggdjuren gjorde det inte och resten är, som man brukar säga, historia.</p>
<p>Hur såg det ut då meteoriten träffade jorden? Kanske så här:</p>
<div id="vvq51c1d01218929" class="vvqbox vvqyoutube" style="width:425px;height:355px;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=LlF8APEkh-E">http://www.youtube.com/watch?v=LlF8APEkh-E</a></p>
</div>
<p> 
</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRSS>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?feed=rss2&amp;p=83</wfw:commentRSS>
		</item>
		<item>
		<title>Varför är vi jämnvarma?</title>
		<link>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=82</link>
		<comments>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=82#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 21 Sep 2008 20:42:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anderhag</dc:creator>
		
	<category>Biologi A</category>
	<category>Eukarya</category>
	<category>Animalia</category>
	<category>Biologi B</category>
	<category>Chordata</category>
		<guid isPermaLink="false">http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=82</guid>
		<description><![CDATA[Studera Harry hare i filmen nedan och fundera över följande faktum: Varför ser vi aldrig Örjan ödla (eller Krille krokodil, Salle salamander etc) i samma miljö?

http://www.youtube.com/watch?v=9VKDVK1Pms4

Svaret är givetvis att Harry (samt alla andra däggdjur och fåglar) är jämnvarm vilket innebär att kroppstemperaturen i princip alltid befinner sig runt 37 grader Celsius. Detta är suveränt utifrån ett konkurrensperspektiv [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Studera Harry hare i filmen nedan och fundera över följande faktum: Varför ser vi aldrig Örjan ödla (eller Krille krokodil, Salle salamander etc) i samma miljö?</p>
<div id="vvq51c1d0121a86f" class="vvqbox vvqyoutube" style="width:425px;height:355px;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=9VKDVK1Pms4">http://www.youtube.com/watch?v=9VKDVK1Pms4</a></p>
</div>
<p>Svaret är givetvis att Harry (samt alla andra däggdjur och fåglar) är jämnvarm vilket innebär att kroppstemperaturen i princip alltid befinner sig runt 37 grader Celsius. Detta är suveränt utifrån ett konkurrensperspektiv och förklarar varför vi hittar däggdjur (men inte reptiler och amfibier) över hela jordklotet.</p>
<p>Varför är vi då jämnvarma? Det verkar som svaret finns hos mitokondrien, den bakterielika organellen i våra celler, och specifikt i den koncentrationsskilllnad i vätejoner som finns mellan mitokondriens in - och utsida. I tidigare <a href="http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=81">inlägg</a> förklarades hur denna skillnad byggdes upp och hur jonerna användes till att driva ATP - tillverkaren. I inlägget skrev jag också att jonerna nästan bara kan &#8220;smita ut&#8221; via ovanstående lilla maskin. En del vätejoner försvinner dock ut på annat sätt och det är deras rörelse som genererar cellens värme (minnes: partiklar i rörelse = värme)! Harry i filmen ovan kan alltså vara där han är eftersom mitokondrierna i hans celler läcker vätejoner! </p>
<p>En befogad fråga är: Har inte Krille Krokodil läckande mitokondrier? Jo det har han, dock inte lika många som vi. Fler mitokondrier i cellen = mer värme.
</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRSS>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?feed=rss2&amp;p=82</wfw:commentRSS>
		</item>
		<item>
		<title>Hur lär sig djur? Del 3</title>
		<link>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=79</link>
		<comments>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=79#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 01 Sep 2008 20:34:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anderhag</dc:creator>
		
	<category>Biologi A</category>
	<category>Animalia</category>
		<guid isPermaLink="false">http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=79</guid>
		<description><![CDATA[Tredje och sista (?) delen i hur lär sig djur! Filmen nedan visar en sötsugen och målmedveten liten apa.

http://www.youtube.com/watch?v=9ocQVFPp_Go

Vad kallas denna typ av inlärning? Svaret är inte helt givet då man inte riktigt vet vad som har skett innan filmen. Hur mycket har Vulcan, som apan heter, egentligen umgåtts med forskaren? Tillhör tuber med honung [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Tredje och sista (?) delen i hur lär sig djur! Filmen nedan visar en sötsugen och målmedveten liten apa.</p>
<div id="vvq51c1d0121c7ad" class="vvqbox vvqyoutube" style="width:425px;height:355px;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=9ocQVFPp_Go">http://www.youtube.com/watch?v=9ocQVFPp_Go</a></p>
</div>
<p>Vad kallas denna typ av inlärning? Svaret är inte helt givet då man inte riktigt vet vad som har skett innan filmen. Hur mycket har Vulcan, som apan heter, egentligen umgåtts med forskaren? Tillhör tuber med honung vardagen? Om man lyssnar noga på berättarrösten (som tillhör legendaren Sir Richard Attenborough) får man indirekt svar på detta. En icke - biologisk bok finns i potten denna gång.
</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRSS>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?feed=rss2&amp;p=79</wfw:commentRSS>
		</item>
		<item>
		<title>Sommarlov!</title>
		<link>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=77</link>
		<comments>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=77#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 17 Jun 2008 04:06:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anderhag</dc:creator>
		
	<category>Biologi A</category>
	<category>Systematik</category>
		<guid isPermaLink="false">http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=77</guid>
		<description><![CDATA[Fortsättningen på &#8220;Hur lär sig djur&#8221; kommer i augusti. Trevlig sommar!

http://www.youtube.com/watch?v=mX4pXFhZA28

]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Fortsättningen på &#8220;Hur lär sig djur&#8221; kommer i augusti. Trevlig sommar!</p>
<div id="vvq51c1d0121e6f0" class="vvqbox vvqyoutube" style="width:425px;height:355px;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=mX4pXFhZA28">http://www.youtube.com/watch?v=mX4pXFhZA28</a></p>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRSS>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?feed=rss2&amp;p=77</wfw:commentRSS>
		</item>
		<item>
		<title>Hur lär sig djur? Del 2</title>
		<link>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=76</link>
		<comments>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=76#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 11 Jun 2008 19:39:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anderhag</dc:creator>
		
	<category>Biologi A</category>
	<category>Eukarya</category>
	<category>Animalia</category>
	<category>Chordata</category>
		<guid isPermaLink="false">http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=76</guid>
		<description><![CDATA[Ett vanligt sätt att lära sig något är att studera någon annan. Det kallas härmning och exemplifieras i nedanstående filmsnutt där en schimpans knäcker en nöt mha ett redskap. Notera hur ungen studerar sin mor i början av filmen. Notera även att slutresultatet inte blir helt korrekt.

http://www.youtube.com/watch?v=N0siL2NNHmc

 

]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ett vanligt sätt att lära sig något är att studera någon annan. Det kallas härmning och exemplifieras i nedanstående filmsnutt där en schimpans knäcker en nöt mha ett redskap. Notera hur ungen studerar sin mor i början av filmen. Notera även att slutresultatet inte blir helt korrekt.</p>
<div id="vvq51c1d0122062e" class="vvqbox vvqyoutube" style="width:425px;height:355px;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=N0siL2NNHmc">http://www.youtube.com/watch?v=N0siL2NNHmc</a></p>
</div>
<p> 
</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRSS>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?feed=rss2&amp;p=76</wfw:commentRSS>
		</item>
		<item>
		<title>Hur lär sig djur? Del 1</title>
		<link>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=75</link>
		<comments>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=75#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 04 Jun 2008 18:51:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anderhag</dc:creator>
		
	<category>Biologi A</category>
	<category>Animalia</category>
		<guid isPermaLink="false">http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=75</guid>
		<description><![CDATA[Vissa beteenden föds man med, t ex att le och att, hur konstigt det än kan låta, att gå. Andra beteenden måste man lära sig, dvs beteendet finns inte i våra gener. I djurvärlden finns det olika sätt att lära sig nya beteenden, ett sätt är genom försök och misstag. Man utför beteenden tills det [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Vissa beteenden föds man med, t ex att le och att, hur konstigt det än kan låta, att gå. Andra beteenden måste man lära sig, dvs beteendet finns inte i våra gener. I djurvärlden finns det olika sätt att lära sig nya beteenden, ett sätt är genom försök och misstag. Man utför beteenden tills det att man får en belöning (t ex man hittar &#8220;rätt&#8221; matbit).</p>
<p>Under 60 - talet var man mycket intresserad av detta och försökte överföra relativt enkla metoder på människor. Massiv kritik har fått pedagogerna att överge perspektivet men varianter finns givetvis i klassrummen; Läraren: &#8220;Vad är 5 x 5?&#8221; eleven räcker upp handen: &#8220;25&#8243;, läraren : &#8220;Braaaaa&#8221;</p>
<p>Filmsnutten nedan visar duvor som lärt sig två beteenden: snurra och picka. Rätt beteende = belöning.</p>
<div id="vvq51c1d0122256e" class="vvqbox vvqyoutube" style="width:425px;height:355px;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=I_ctJqjlrHA">http://www.youtube.com/watch?v=I_ctJqjlrHA</a></p>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRSS>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?feed=rss2&amp;p=75</wfw:commentRSS>
		</item>
		<item>
		<title>Två rejäla missuppfattningar om primaternas evolution</title>
		<link>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=74</link>
		<comments>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=74#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 30 May 2008 08:42:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anderhag</dc:creator>
		
	<category>Biologi A</category>
	<category>Systematik</category>
	<category>Eukarya</category>
	<category>Animalia</category>
	<category>Chordata</category>
		<guid isPermaLink="false">http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=74</guid>
		<description><![CDATA[
Vi härstammar inte från någon nu levande apa (vi har dock en gemensam förfader som kan kallas aplik)
Ett vanligt tankefel är: &#8220;Schimpanserna (eller någon annan apa) misslyckades med att evolvera fram till något människolikt&#8221; (Minnes: allt som lever nu kan sägas vara lika lyckade biologiskt. Man föds, lever, sprider gener och dör).

Hur såg &#8220;urapan&#8221; ut, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<ol>
<li>Vi härstammar inte från någon nu levande apa (vi har dock en gemensam förfader som kan kallas aplik)</li>
<li>Ett vanligt tankefel är: &#8220;Schimpanserna (eller någon annan apa) misslyckades med att evolvera fram till något människolikt&#8221; (Minnes: allt som lever <u>nu</u> kan sägas vara lika lyckade biologiskt. Man föds, lever, sprider gener och dör).</li>
</ol>
<p>Hur såg &#8220;urapan&#8221; ut, dvs den äldsta primatanfadern till vår evolutionära gren? Paleontologerna menar att <em>Ardipithecus ramidus</em>, som anfadern/anmodern heter, var klart aplik till utseendet, hade &#8220;människolika&#8221; tänder och att den eventuellt gick upprätt. Man baserar detta främst på hur ryggraden fäster till skallen, hos oss (och andra upprättgående hominider) balanserar skallen på ryggraden. Hos tex schimpansen går ryggraden snett in i skallen.</p>
<p>Eftersom <em>A. ramidus</em> inte finns på youtube presenteras det näst bästa, vår nu närmaste levande släkting: Bonobon aka dvärgschimpansen (<em>Pan paniscus</em>)! <em>A. ramidus</em> levde i Afrika för 5 - 4,4 miljoner år sedan, <em>P. paniscus</em> lever där nu. Vår (<em>Pan</em> och <em>Homos</em>) gemensamma anfader levde i Afrika för ca 6 miljoner år sedan. Läckert!</p>
<div id="vvq51c1d012244ab" class="vvqbox vvqyoutube" style="width:425px;height:355px;">
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=9bvmWW8pMjg">http://www.youtube.com/watch?v=9bvmWW8pMjg</a></p>
</div>
<p>Biologibokstävling #5: Vad kännetecknar primaterna och vilka sorteras in under denna grupp?
</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRSS>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?feed=rss2&amp;p=74</wfw:commentRSS>
		</item>
		<item>
		<title>Frankenpungvarg?</title>
		<link>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=73</link>
		<comments>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=73#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 28 May 2008 09:46:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anderhag</dc:creator>
		
	<category>Biologi A</category>
	<category>Systematik</category>
	<category>Eukarya</category>
	<category>Animalia</category>
	<category>Biologi B</category>
	<category>Chordata</category>
		<guid isPermaLink="false">http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=73</guid>
		<description><![CDATA[Man har lyckats med att överföra en gen från en pungvarg och placera den i musDNA. Genen, som utgör ritningen på proteinet kollagen, fungerar i musen!
Vad är syftet? Skapa en muspungvarg? Återuppliva den utrotade pungvargen? Nej och nej, syftet är teknik - och kunskapsutveckling. Nu kan vi(?) återuppväcka utrotade gener. Vilket är, utifrån metodperspektiv, helt [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Man har lyckats med att överföra en gen från en pungvarg och placera den i musDNA. Genen, som utgör ritningen på proteinet kollagen, fungerar i musen!</p>
<p>Vad är syftet? Skapa en muspungvarg? Återuppliva den utrotade pungvargen? Nej och nej, syftet är teknik - och kunskapsutveckling. Nu kan vi(?) återuppväcka utrotade gener. Vilket är, utifrån metodperspektiv, helt fantastiskt.</p>
<p>Steget är dock mycket långt till att återuppväcka organismer. Läs mer <a href="http://www.svd.se/nyheter/vetenskap/artikel_1287811.svd">här</a> och <a href="http://www.metro.se/se/article/2008/05/20/14/1042-45/index.xml">här</a>. Titta på film och läs lite om pungdjurens placering i livets träd <a href="http://anderhag.net/undervisning/blogg/?p=72">här</a>.
</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRSS>http://anderhag.net/undervisning/blogg/?feed=rss2&amp;p=73</wfw:commentRSS>
		</item>
	</channel>
</rss>
